近日，第二屆全國職業(yè)技能大賽在天津舉辦，來自五湖四海的4045名能工巧匠齊聚津城，盡展技能絕活。
以賽促教、以賽促用。自2020年創(chuàng)賽以來，全國職業(yè)技能大賽已舉辦兩屆，賽事規(guī)模、參賽人數(shù)與含金量逐屆增加，體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育的高度重視。目前，我國已建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生超過3000萬人。職業(yè)教育是國民教育體系的重要組成部分，如今，越來越多人拋卻偏見、腳踏實(shí)地，毅然踏上新時(shí)代“大國工匠”之路。
新行業(yè)不斷涌現(xiàn)的當(dāng)下，職業(yè)教育正在“熱起來”。最新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》中，高職專科專業(yè)調(diào)整幅度達(dá)56.4%，高職本科專業(yè)調(diào)整幅度達(dá)260%，精準(zhǔn)而同步地反映著社會(huì)各行各業(yè)實(shí)際需求。社會(huì)亟需何種專業(yè)、淘汰何種專業(yè)，職業(yè)學(xué)校都可以快速調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方向，培養(yǎng)相應(yīng)人才。目前，我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，擁有高素質(zhì)、高技能，能迅速融入新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人愈發(fā)緊缺?！靶沦惖馈鄙?，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠的重任，熱度持續(xù)提升，前景一片光明。
隨著法律法規(guī)的完善、產(chǎn)教融合的發(fā)展，職業(yè)教育正在“香起來”。長期以來，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的觀念在不少人心中根深蒂固。而近些年，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，并為提升職業(yè)教育認(rèn)可度提出“實(shí)招”：規(guī)定職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報(bào)考、錄用、聘用條件等。現(xiàn)如今，“上熱下冷”的認(rèn)知現(xiàn)狀正逐漸“破冰”，1500多個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)，涵蓋企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在內(nèi)的4.5萬余家成員單位；產(chǎn)教融合、校企一體加速推進(jìn)，與產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢緊密對接。在未來，高層次、高質(zhì)量的職業(yè)教育將逐漸成為“香餑餑”和“金鑰匙”。
隨著職業(yè)人才成長路徑不斷明晰，職業(yè)教育正在“活起來”。近年來，我國本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)工作開展不斷深入，允許一批高職學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育，推動(dòng)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，中高銜接、職普融合的“立交橋”與“直通車”逐步建立，讓“職高上到頭也只是大?！钡膯我宦窂桨l(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我國“職教高考”制度不斷完善，中職學(xué)生進(jìn)一步求學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)得以實(shí)現(xiàn)、渠道得以完善，不同層次職業(yè)教育不斷深入貫通。天地廣闊，任爾馳騁。職校學(xué)生擁有多條上升通道、多種成才可能，可使“后來者”少一分顧慮與偏見，進(jìn)而為職業(yè)教育的發(fā)展提供“源頭活水”。
制造強(qiáng)國，需強(qiáng)國之才；世界大國，需大國工匠。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)職業(yè)教育向更高水平邁進(jìn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，方能在“大國工匠”之路上愈加勇毅前行。（張亦非）
