素有“千年學(xué)府、百年師范”美譽(yù)的湖南第一師范學(xué)院，是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命策源地之一，更是毛澤東思想萌芽地和馬克思主義中國(guó)化發(fā)源地之一。3月18日下午，習(xí)近平總書記在湖南省長(zhǎng)沙市考察，第一站來(lái)到湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)），了解學(xué)校用好紅色資源、堅(jiān)持立德樹人等情況。
重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，總有非同尋常的意義。“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。”思考擘畫體現(xiàn)在一次次調(diào)研、一封封回信、一場(chǎng)場(chǎng)座談中。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。立德樹人，關(guān)鍵是能夠“立”起來(lái)，思政課就是立德樹人的一座燈塔，能夠“立”在學(xué)生的心坎，“立”在青少年成長(zhǎng)的征程，照亮學(xué)生的人生。這個(gè)“立”需要方法，需要智慧，需要新質(zhì)生產(chǎn)力。不管什么時(shí)候，廣大教育工作者為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。要牢記囑托，貫徹落實(shí)“大思政課”理念，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，努力回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。要用好課堂教學(xué)“主渠道”，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中最豐富、最鮮活的“資源庫(kù)”，打造實(shí)踐育人“強(qiáng)磁場(chǎng)”，讓師生走進(jìn)社會(huì)大天地、“思政小課堂”融入“社會(huì)大課堂”，再到借助現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，拓展多場(chǎng)域育人“新陣地”。“如鹽在水”施教，方能“如魚在水”見效。江蘇全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思政課在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用；“北京中軸線上的大思政課”開講，圈粉無(wú)數(shù)；在遙遠(yuǎn)的太空，“天宮畫展”在中國(guó)空間站開展，在“航天+”主題思政課上，“小畫家”們用畫筆勾勒出自己心中的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，描繪自己心中的中國(guó)式現(xiàn)代化的模樣。這些“含金量”十足的思政課，從宏觀到微觀，從身邊到遠(yuǎn)方，與世界現(xiàn)實(shí)、國(guó)家現(xiàn)實(shí)、身邊現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，思政課內(nèi)容厚重、博大、深刻，有吸引力，真正的走到學(xué)生的心中。思政課，視野大，范圍大，內(nèi)容大，從“大”出發(fā)，在“小”落腳，這些“精品”思政課真正與時(shí)代步伐同向同行，與人民思想同頻共振，讓人“叫好”又“叫座”。扎根實(shí)踐“土壤”的思政課，才能入腦入心。
教師是立教之本、興教之源。打造思政“金課”，就要有“金牌”教師。截至目前，全國(guó)高校思政課專兼職教師達(dá)到14.5萬(wàn)人，其中專職教師11.3萬(wàn)人。中小學(xué)（含中職）思政課教師從五年前的62.7萬(wàn)增加至73.2萬(wàn)。在新的征程上，要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。充分發(fā)揮廣大思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，科學(xué)把握“大思政課”的本質(zhì)特征，善用“大思政課”的豐富資源，多一些思政課的“金點(diǎn)子”，打造更多有高度、有深度、有溫度的思政“金課”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和教育支撐。
大道至簡(jiǎn)，潤(rùn)物無(wú)聲。上好“思政課”是教育對(duì)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生的責(zé)任。處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年從思政“金課”中汲取精神滋養(yǎng)，涵養(yǎng)永不懈怠的精神狀態(tài)，保持一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，就一定能奮力跑好新時(shí)代的“接力賽”。“大思政課”之“大”，在于教師要胸懷“國(guó)之大者”，帶領(lǐng)學(xué)生在時(shí)代大變遷中感受和正確認(rèn)知世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。從思政課到“大思政課”，只有一字之別，本質(zhì)上是辦好思政課的理念再更新、視野再開闊、格局再拓展和育人再?gòu)?qiáng)化。也彰顯“大思政課”的格局之廣大、情懷之深厚、視野之開闊，這也是“思政之大”的最生動(dòng)的注腳。
