
九月的風拂過大地,9月10日,我們迎來了第41個教師節。在這個致敬奉獻的日子里,總有這樣一群人,他們立于沒有鮮花的“舞臺”,卻承載著整個社會最深沉的情感與最高的禮贊。他們是文明傳承中不滅的明燈,是推動社會進步最堅實而持久的力量;他們以匠心如初的堅守,塑造著一代又一代人的精神家園。
感悟師恩,體會深情;致敬奉獻,讀懂擔當。“桃李不言,下自成蹊”,教師的奉獻從不止于課堂。在晨光熹微的清晨,他們早已站在教室門口迎接學生;在夜深人靜的夜晚,辦公室里依然亮著批改作業的燈光。他們關注學生的學業,更呵護著孩子的心靈。正如赴新疆巴州支教的孫凱老師,將廢棄雜物室改建成“紅石榴劇社”,用一方小小的舞臺,更以一個個大石榴教會孩子們“像石榴籽一樣緊緊相擁”的民族團結道理。這份超越講臺的付出,正是師者最動人的擔當:他們以智慧啟迪未來、以溫情浸潤心靈、以信念塑造人格。教育,因他們的創造而更具溫度;心靈,因他們的點亮而更加豐盈。
師者如光,微以致遠;不同領域,播撒火種。中華民族自古以來重視教育,博大精深的中華文化孕育了寶貴的教育思想,形成了具有鮮明民族特征的師者精神。他們或許不立于傳統課堂,卻始終以教育為志業,在更廣闊的天地之間傳遞智慧、守護文明。這樣的精神,在今天的無數角落依然熠熠生輝——都市夜校中,有孔明這樣的引路人,用音樂搭建橋梁,耐心指導每一位學員彈奏尤克里里,點亮了無數成人學子對藝術的向往與熱愛;科研實驗室里,有汪義旺這樣的探路人,以技術與情懷在光伏新能源領域點亮無數學子的創新之路;而鄉土窯火旁,也有徐礦磊這樣的守藝人,以傳統古禮開門納徒,將畢生所學傾囊相授,使傳統技藝在青年手中重煥新生。他們雖身處不同領域,卻同樣懷揣教育的赤誠,以微光之力靜默發光,在各自領域點亮一片天空,讓奉獻精神在新時代持續傳遞。
師者逐光,勇立潮頭;以技為舟,拓疆無界。教育數字化轉型正深刻重塑教學形態,也賦予教師全新的責任與使命。教師們勇于探索新知、敢于突破陳規,善用新技術賦能教育教學,大力推動知識創新、方法創新。譬如,無數教師化身“知識主播”,讓知識突破時空限制,透過一方屏幕,化為隨時隨地可學的寶貴資源;更有許多銀發教師主動擁抱新技術,以短視頻等網絡平臺為“教室”、以三寸屏幕為“黑板”,向廣大網友無私傳授自己畢生所學,繼續在云端延續他們的教育使命。他們以扎實的功底、精湛的教藝、嚴謹的態度、科學的方法把課程講“活”、講“透”、講“潮”,不僅打破了地域的阻隔,更彌合了時代的距離,讓教育之光得以照進每一個渴望知識的角落,使教育的溫度在技術時代愈發溫暖而明亮。
教育不只是教書,更是育人;教師不僅是職業,更是一種使命。他們以一盞燈點亮另一盞燈,以一顆心喚醒另一顆心。他們讓知識跨越山海,讓希望扎根。我們應當進一步弘揚尊師重道的社會風尚,提高教師政治地位、社會地位、職業地位,支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教,共同守護中華民族綿延不絕的教育薪火。(金鳳)
